Funding: Ministerio de Ciencia e Innovación. Proyectos de Generación de Conocimiento 2024. Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2024-2027
Project leader: Fernando Fernando Martínez Abad - Adriana Gamazo García
Coordinator: Universidad de Salamanca
Reference: PID2024-156106OB-I00
No more institutions involved
Date: 01/09/2025 - 31/08/2029
Budget: 92.375 €
Abstract:
Desde un a perspectiva ligada a la justicia social, el proyecto ONSIDE pretende evaluar los niveles y evolución de la equidad educativa en todas sus dimensiones para favorecer la detección de factores escolares, económicos, políticos y curriculares que potencian la función de “ascensor social” del sistema educativo.
La calidad de un sistema educativo no debería medirse únicamente en términos de excelencia en los resultados académicos. Tanto la literatura científica como las grandes organizaciones mundiales (Naciones Unidas, Comisión Europea) y nacionales (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, Ministerio de Educación) apuntan a la inclusión, la equidad y la igualdad de oportunidades como objetivos centrales de un sistema educativo de calidad.
Dentro de este marco, el proyecto ONSIDE propone avances en el estudio de la equidad educativa que van más allá de la generación de un modelo comprensivo para la medición de sus principales indicadores (igualdad de resultados, igualdad de oportunidades, segregación y resiliencia), los cuales podrían resumirse en tres bloques:
1.- Una aplicación web interactiva en abierto: el principal resultado práctico del proyecto será una plataforma online interactiva que permitirá a cualquier persona interesada (investigadoras, periodistas, educadoras, responsables políticas) analizar de forma gráfica y sencilla los niveles y la evolución de la equidad de su región de forma sencilla y transparente.
2.- Visibilización de la brecha de género en equidad: Tradicionalmente, la brecha de género en materia de educación suele estudiarse desde el rendimiento, el acceso o la participación en la educación. Sin embargo, no se encuentra un corpus científico relevante acerca de cómo las condiciones materiales y sociofamiliares del alumnado interactúan de manera distinta con su rendimiento en función del género, por lo que el proyecto ONSIDE pretende proporcionar esta perspectiva interseccional al estudio de la equidad.
3.- Evidencias científicas para políticas públicas reales: A través de una rigurosa metodología mixta que combina el análisis de bases de datos a gran escala con información cualitativa procedente de la comunidad educativa (docentes, inspección, equipos directivos, etc.), el proyecto pretende realizar recomendaciones concretas para diseñar políticas públicas centradas en fomentar la equidad educativa en todas sus vertientes.
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