El Grupo de Investigación GRIAL ha publicado en la revista Frontiers in Education un nuevo artículo sobre el uso de la tecnología para promover la inclusión y la diversidad cultural en los centros educativos. Esta publicación aborda temáticas en las que el grupo trabaja desde hace más de una década a través de diferentes proyectos financiados en convocatorias europeas, tales como GAMIGRATION, ROBOSTEAMSEN, HerStory o CreaSTEAM. La integración del alumnado migrante, la educación intercultural, la diversidad religiosa, el liderazgo educativo y el uso de la tecnología para construir escuelas más inclusivas han sido algunos de los principales ejes de esta trayectoria.
El trabajo, perteneciente a la tesis doctoral de Lucía García-Holgado, presenta una revisión sistemática de las investigaciones publicadas entre 2014 y 2026. En total, se analizan 28 iniciativas desarrolladas en educación primaria y secundaria.
Los resultados muestran que herramientas habituales, como las plataformas educativas, las aplicaciones para crear contenidos o los espacios digitales de colaboración, pueden ayudar al alumnado a conocer otras culturas, a participar y a compartir sus propias experiencias. Sin embargo, el estudio también señala algunas dificultades, como la falta de formación del profesorado, las desigualdades en el acceso a la tecnología o la escasa evaluación de los resultados a largo plazo.
La revisión permite situar este trabajo en el panorama internacional, conocer otras experiencias e identificar cuestiones en las que todavía es necesario seguir investigando.
El artículo está publicado en acceso abierto y puede consultarse en https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1902490.
