Detección de buenas prácticas educativas en escuelas de alto valor añadido mediante técnicas de Big Data
El presente proyecto, que se desarrolla a lo largo de 15 meses, tiene como objetivo general la detección de factores asociados al rendimiento en escuelas de alto valor añadido para la elaboración y difusión a la comunidad de un catálogo de buenas prácticas educativas
A Digital Ecosystem Framework for an Interoperable NEtwork-based Society (DEFINES)
En pleno desarrollo de la Sociedad Digital, las Tecnologías de la Información y la Comunicación juegan un papel destacado en los procesos de gestión del conocimiento. Sin embargo, estas soluciones tecnológicas no están exentas de problemas, especialmente para las instituciones que tienen que gestionar su explotación y evolución.
Evaluación de Impacto del Desarrollo de Competencias Básicas sobre el Rendimiento Académico en Educación Secundaria: Propuesta de Formación e Innovación Docente (EFI-4)
El presente proyecto gira en torno a tres tópicos fundamentales: (1) valor añadido en educación secundaria; (2) factores asociados al rendimiento académico: competencias informacionales y de resolución de conflictos; (3) y formación e innovación en centros educativos sobre estas competencias clave.
Evaluación, Formación e Innovación sobre competencias clave en Educación Secundaria: TIC, Competencia INformacional y Resolución de COnflictos (EFI-CINCO)
From Moodle to an Open Learning Platform. Arquitectura basada en servicios para el despliegue de las funcionalidades de Moodle en entornos abiertos y personalizados de aprendizaje
Layers4Moodle 2010-2011
El presente proyecto continua la investigación iniciada en 2009 con Layers4Moodle (TSI-020302-2009-35).
El objetivo de este proyecto es el desarrollo de un entorno de ejecución de aplicaciones, así como estas aplicaciones, para permitir crear capas de información generadas por los usuarios y superponerlas sobre los contenidos generados por un sistema software de gestión del aprendizaje (Learning Management System – LMS) Moodle.
oiPLE: Entorno abierto, integrado y personalizado para el aprendizaje. Hacia una nueva concepción de los procesos de aprendizaje basados en tecnología
Proyecto coordinado. Subproyectos:
M2OLP (From Moodle to an Open Learning Platform): Arquitectura basada en servicios para el despliegue de las funcionalidades de Moodle en entornos abiertos y personalizados de aprendizaje – TIN2010-21695-C02-01 – Universidad de Salamanca.
Moodle Integrated PLE (miPLE): Entorno Personalizado de Aprendizaje Integrado basado en Moodle – TIN2010-21695-C02-02 – Universidad Politécnica de Cataluña.
Migrantes en STEM: Voces y Experiencias
El proyecto se enfoca en visibilizar las experiencias de estudiantes y profesionales internacionales migrantes que incursionan en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). A través de sus historias personales, desafíos y logros, se busca resaltar cómo su condición migrante, junto con factores como la identidad, el origen y el género, impactan en su acceso, permanencia y éxito en estos campos. Con esto, el proyecto promueve una mayor comprensión y valoración de la contribución y diversidad que aportan las personas migrantes a STEM.
