Research Group in InterAction and eLearning
Research Group in InterAction and eLearning
Research projects
Mobile Personal Learning Environments (MPLE)
Desde hace ya algunos años en diversos blogs e informes sobre tendencias se viene anunciando que el futuro del aprendizaje online pasa por una combinación de personalización, ubicuidad y socialización, de forma que se aporte mucha flexibilidad y dinamismo al proceso enseñanza/aprendizaje, a la par que se apuesta por la importancia del aprendizaje informal como complemento y/o combinación de las acciones formativas regladas.
Evaluación, formación e innovación en competencias digitales en Castilla y león
Definición, implementación, despliegue y pruebas de experiencia de usuario de ecosistemas tecnológicos inteligentes en contextos educativos
TE-CUIDA, propuesta de un Ecosistema TEcnológico para apoyo a CUIDAdores asistenciales
Investigadores: Mª José Rodríguez Conde, Mª Cruz Sánchez Gómez, Roberto Therón Sánchez, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ricardo Colomo Palacios.
Ante el envejecimiento que sufre Europa, del que las zonas rurales de Castilla y León es un gran exponente con una media superior a la del resto de España con personas de 65 o más años, se presenta una situación en la que las personas mayores dependientes viven en sus casas y son atendidos no solo por su cónyuge u otro miembro de la familia sino también por vecinos o amigos quienes ejercen el papel de cuidador informal, no siendo remunerados por ello.
Integración de técnicas de machine learning en la generación de dashboards para la gestión de conocimiento
Analítica visual como apoyo a la Inteligencia Artificial explicable
Machine learning aplicado a la gestión de imágenes médicas
Extremidad Superior robótica para el desarrollo de competencias diagnósticas y formación médica
El objetivo de la presente propuesta es el desarrollo de un hombro y brazo robóticos capaz de simular no sólo el movimiento muscular humano, sino las principales dolencias asociadas a la articulación del hombro, permitiendo a los estudiantes practicar los protocolos de diagnóstico en un entorno perfectamente controlado por el profesor.


